隔離阻斷技術在心理沙盤游戲中是如何體現的？

今早讀常承生老師的《心理沙盤治療新探索》，常老師提出的隔離阻斷技術在心理沙盤游戲中的使用做了分析，現結合自己學習及按照常老師的思路做一下整理。

使用心理沙盤對來訪者進行沙盤治療的時候，需要將來訪者的問題與現實生活進行阻斷。具體來說,來訪者通過沙具擺放及沙盤場景所展示的意象往往聚集著其個人情緒，而這個情緒情感與再現的場景是鏈接的，人的復雜性讓當下的情感也可能在理智或認知參與下，被包含在沙盤游戲場景下所展現的心理意象中。

心理沙盤游戲來做心理沙盤治療就需要將這兩種情感進行隔離阻斷，讓沙盤意象所鏈接的情緒（彼時或過去的情緒）與當前的情緒情感隔離開了。心理問題多數是以前發生的刺激事件讓人產生負性情緒，而這些負性情緒泛化影響更大的環境因素上，以至于干擾了當前正常的生活。只有將以前事件所產生的那種負性情緒與當下的情緒隔離，或者通過沙盤游戲的設置與界定讓來訪者以旁觀者的心態意識到，當下的問題是以前情緒的泛化而致的，問題才能開始治愈。這就是心理沙盤游戲中的隔離阻斷技術。

可以說，隔離阻斷技術伴隨著心理沙盤游戲的整個過程。沙盤游戲主要包括6個階段：治療之前的環境設置、沙盤游戲規則介紹、沙盤游戲作品制作和體驗修改、沙盤游戲作品描述、主題討論及結束。
 

1、讓來訪者接納沙盤室的環境，認可治療師本人，對來訪者選取沙具及創造沙盤意象具有重要意義。而心理沙盤室環境的布置及治療師著裝打扮，某種程度上也是在為咨詢做隔離阻斷的準備。

2、心理沙盤游戲規則介紹，盡量簡短明確，讓來訪者明白怎么制作沙盤，而不是關注其他，這也是在做阻斷。

3、心理沙盤游戲過程中，治療師所用的提問、促進等方式，讓來訪者圍繞某一問題或某方面而不是其他方面也是隔離技術。

4、沙盤作品描述討論階段，是關鍵一步，追求的是讓來訪者停留在感覺層面，而不與任何情緒、情感或經歷產生鏈接，更是隔離阻斷技術的真實體現。

5、心理沙盤游戲結束階段，讓來訪者體驗沙盤意象本身，明白沙盤過程與當下生活的界限，也是一種隔離阻斷技術的運用。

由此看來，隔離阻斷也是心理沙盤游戲中貫穿全過程的一項基本技術。

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