在我國，法律對全體社會成員具有普遍的約束力，主要表現(xiàn)在：、任何人都必須嚴格遵守國家的法律，依法規(guī)范自己的言行，不允許有“特殊公民”存在。第二、任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反國家法律，就要負法律責任。


法治教育類展館展廳是新型的社會教育陣地，是學校正規(guī)教育的延伸，是青少年素質(zhì)教育的重要講堂。通過相關展品及扮演科普劇、互動游戲等孩子們膾炙人口的方式將科學知識從不同層進行深入淺出的分析和展現(xiàn)，把科學性、趣味性、知識性、故事、立及互動性融為一體，形成了虛擬的、可體會的、可移動的互動科技館，在輕松愉快的氛圍中啟迪孩子們的立異認識，培養(yǎng)他們的空間想象力和著手才能。



近年來,商品生產(chǎn)的繁榮使營銷成為必然,推動著展廳設計不斷前進。多媒體展示設備的發(fā)展和建筑材料的多樣化,又讓展廳設計充滿了新的機遇與可能。


依法治國是現(xiàn)代社會的重要標志，是國家長治久安的保障，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求。無數(shù)事實表明，法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰。
學習法律知識，養(yǎng)成守法習慣



近年來,商品生產(chǎn)的繁榮使營銷成為必然,推動著展廳設計不斷前進。多媒體展示設備的發(fā)展和建筑材料的多樣化,又讓展廳設計充滿了新的機遇與可能。

國家認可法律，是指國家的立法機關，對某些已經(jīng)存在的風俗、習慣、道德規(guī)則等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。法律是特定的制定或認可的，我們又常常把法律成為“國法”。全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權。



青少年法制教育基地，是青少年法治教育的一項重點任務，也是率先探索未成年人管理服務的長效機制和創(chuàng)新舉措。


對青少年法治教育注重程度不夠。青少年首要群體為在校中小學生，校園是法治教育主陣地，但在校園教育中，法治教育與其他學科相比不受注重。素質(zhì)教育提了很多年，但應試教育的影子仍難以根除，法治講堂經(jīng)常被其他學科搶占，人們?nèi)灾塾谛@升學率、是否評上先進校園等榮譽。校園和家長普遍都有“只需學習好了一切就好了”的偏見和誤區(qū)。